"Вехи совершенствования образования": образ будущего американской школы

"Метавер" – проект по созданию университета будущего, в самих основах своих не похожего на то, как выглядит образование сегодня. Однако он не "растет" ниоткуда и не пребывает в вакууме, как "сферический конь" из поговорки. При разработке проекта мы стараемся как анализировать опыт предшественников, так и следить за современными инициативами по реформированию образования (и планируем в наступающем году делать это еще более активно). В большинстве случаев изучение опыта и ошибок предшественников и современников оказывается полезным – если не для того, чтобы не наступать на их грабли, то хотя бы чтобы аргументировать, что наши грабли совсем другие, да и наступаем мы на них по-своему : )

США – любопытный пример. Хотя бы потому, что, в отличие от других областей, с образованием в США все, мягко скажем, не очень хорошо, и это всеми признается. Страна победившего ЕГЭ стабильно оказывается в третьем десятке рейтинга стран международной программы оценки школьников (PISA), – впрочем, стабильно опережая в нем Россию. У всех на слуху, сколько процентов американских старшеклассников не знают, кто такой Гитлер, когда была Гражданская война и чем посвящен Билль о правах. Неудивительно, что теме образования в США уделяется значительное внимание на всех уровнях.

Одной из масштабных инициатив в этой области является "Партнерство за навыки 21 века", недавний программный доклад которого уже упоминался на нашем сайте. Партнерство, созданное под эгидой Министерства образования США и Национальной образовательной ассоциации, существует с 2002 г. и включает на сегодняшних день 14 штатов (в общей сложности 25% школьников США). В стратегическом комитете этой организации представлены несколько десятков крупных образовательных, издательских, IT и медийных компаний, от Microsoft и Pearson до Walt Disney. Партнерство оказывает значительное влияние на законодательство, разработку стандартов и в целом будущее американского образования.

В докладе "Вехи усовершенствования образования" представлены основные положения образовательной концепции Партнерства, описаны образовательные результаты, ожидаемые от учащихся 21 века, и необходимые системы поддержки на уровне штата и местном уровне. Кроме того, в докладе представлен механизм комплексной самооценки для каждой образовательной структуры, краткий набор последовательных шагов после прохождения такой оценки, рекомендации по разработке и внедрению мероприятий, призванных способствовать интеграции навыков 21 века в учебный процесс американских школ.

Представленная в докладе Модель обучения в 21 веке описывает знания, навыки и компетенции, которыми должны овладеть учащиеся, чтобы преуспеть в жизни и работе. Ключевыми понятиями при этом являются образовательные результаты (совокупность содержательных знаний, специфических навыков, компетенций и различных видов грамотности) и системы поддержки, которые необходимы для получения этих результатов. Все компоненты рассматриваются как полностью взаимосвязанные в процессе преподавания и обучения 21 века.

В докладе выделяются три группы навыков:

Навыки обучения и инноваций
• творчество и инновации
• критическое мышление и решение задач
• коммуникацию и сотрудничество.
Навыки в сфере информации, медиа и технологий
• информационная грамотность
• медиа-грамотность
• грамотность в сфере ИКТ (информационно-коммуникационных технологий).
Навыки для жизни и карьеры
• гибкость и адаптивность
• инициатива и самостоятельность
• социальные и кросс-культурные навыки
• производительность и умение нести ответственность
• лидерство и ответственность.

Отвечая на обвинения критиков в том, что развитие "навыков" отрывает драгоценные учебные часы от изучения фактов (которые, как мы видели, многие американские школьники и так знают не очень хорошо), авторы доклада отдельно подчеркивают, что основой для обучения 21 века является овладение содержанием основных учебных предметов. В то же время,  подчеркивается необходимость получения изучения ряда "междисциплинарных тем 21 века", таких, как:
• глобальное видение (т.е., осведомленность о различных аспектах жизни и вообще о существовании других стран и культур);
• финансовая, экономическая, деловая и предпринимательская грамотность;
• гражданская грамотность;
• грамотность в вопросах здоровья
• экологическая грамотность.

Чтобы эта модель обучения стала реальностью, по мнению авторов доклада, должна быть создана инновационная "система поддержки", включащая в себя:
• стандарты;
• механизмы и инструменты оценки;
• учебные планы и методики обучения;
• профессиональное развитие;
• среду обучения.

Работу по этим направлениям ведут участники Партнерства, информация о которых представлена в докладе.

В преддверии новогодних праздников представляем полный текст доклада "Вехи совершенствования образования" на русском языке. Участие в переводе и викификации документа, а также любые комментарии по его содержанию приветствуются. В начале следующего года мы проанализируем позицию основных критиков этого доклада и вообще концепции навыков 21 века.